Estratègies per treballar amb alumnes amb TDAH

Redescripció anàlisi fet a la dinàmica de grup

En aquesta activitat concreta haig de confessar que la meva anàlisi del tema no serà massa exhaustiva, per dos motius fonamentals: quan vam fer la dinàmica d’aula no vam tenir gaire temps per desenvolupar-la, i mentre la fèiem no vaig prendre gaires apunts, donat que preferia dedicar el temps a la discussió. Van sorgir moltes idees interessants, però per la manca de temps es quedaven totes en esbossos sense desenvolupar. La part que desenvoluparé més és la referent a la metodologia per donar les classes, ja que és la que em va tocar a mi dintre del nostre grup d’anàlisi.

A)  METODOLOGIA EN DONAR LES CLASSES

Com donar les classes

- Han de ser dinàmiques, participatives i curtes (en el sentit de no aturar-se massa temps seguit en un sol aspecte)

- És especialment important l’aprenentatge significatiu, lligant els nous coneixements a l’experiència prèvia de l’alumne.

- Has de fer moltes preguntes (demanant exemples, preguntant si s’entén, etc)

Com explicar els continguts acadèmics

- Hem d’intentar captar l’atenció de l’alumne

- El nivell d’abstracció no pot ser molt alt (potenciar més el raonament inductiu a partir d’exemples que no es deductiu)

- Prioritzar els continguts pràctics

- Planificar objectius a curt termini

Assignació de deures i tasques

- Que l’alumne tingui una llibreta personal monitoritzada molt de prop

- Les feines no poden ser repetitives (exercicis el més variats possible)

- Hem de motivar-lo amb tasques assumibles i augmentar progressivament la dificultat si progressa adequadament.

- Assignar-li tasques a l’aula que el permetin moure’s de tant en tant (repartir material, esborrar pissarra, anar a buscar guix, etc).

- Fomentar les dinàmiques de grup per treballar els continguts.

B) COM MILLORAR EL SEU COMPORTAMENT

Supervisió constant

- Omplir una graella d’autoavaluació després de cada classe.

- Assignar-li un mestre-tutor específic.

- Assegurar-se que a casa també es preocupen i li fan un seguiment.

Tutories individualitzades

- Fer-les en moviment (mentre passegem, per exemple al pati).

- Treballar objectius concrets a curt termini.

- Musicoteràpia per relaxar-lo

- Pintar dibuixos que expressin les seves emocions.

Eines bàsiques de control de comportament

- Graella de control d’autoavaluació després de cada classe

- Fer-lo pintar un dibuix quan està nerviós

- Quinesiologia

- Que a l’aula ocupi una posició on el puguem controlar, però tampoc al costat mateix del mestre.

- Fer que els companys comprenguin la seva situació personal en moments crítics, però amb molta prudència en els comentaris.

- Reforç positiu

- Establir unes normes molt clares de comportament i de vegades castigar al racó de reflexió (acostuma a funcionar bé en els meus petits)